Παρασκευή, 30 Νοεμβρίου 2012

Ο Σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν

Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιούμε πρόγραμμα αγωγής υγείας με θέμα τα συναισθήματα. Μέσα στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, σε συνδυασμό με το σχέδιο εργασίας που σχετίζεται με τα ζώα, είδαμε από τον μικρό αναγνώστη το παραμύθι: "Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν". Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιστορία και αμέσως αποφάσισαν να φτιάξουν τον σκαντζόχοιρο. Άλλα ήθελαν να φτιάξουν τον μικρό σκαντζόχοιρο, που τα αγκάθια του δεν έιχαν μεγαλώσει ακόμα και έτσι φοβόταν τα φίδια, άλλα τον σκαντζόχοιρο με που είχε μυτερά και σουβλερά αγκάθια αλλά τα έκανε σαν γούνα για να μην φοβούνται οι φίλοι του.

Κουκλοθεατρική παράσταση!





 Ο Γιάννης αυτή την εβδομάδα μας έκανε μια πολύ ευχάριστη έκπληξη! Μας έπαιξε κουκλοθέατρο! Τίτλος της παράστασης; "Ο Μέγας Αλέξανδρος και το καταραμένο φίδι". Σε ευχαριστούμε πολύ Γιάννη! Περάσαμε υπέροχα!

Η βιβλιοθήκη του χωριού μας!


Ένα από τα σημεία του χωριού μας το οποίο επισκεπτόμαστε συχνά είναι η βιβλιοθήκη. Είναι μια επίσκεψη που αρέσει πάντοτε στα παιδιά και αποτελεί μιας πρώτης τάξης ευκαιρία για να ξεκινήσει η δανειστική βιβλιοθήκη μέσα στο χώρο του νηπιαγωγείου. Έτσι και φέτος πραγματοποιήθηκε η καθιερωμένη επίσκεψη. Μας υποδέχθηκε όπως πάντα εύχαρη και ευγενική η κυρία Μάγδα, η οποία έκανε τα παιδιά να νιώσουν πολύ οικεία . Ευχαριστούμε πολύ κυρία Μάγδα!

Κυριακή, 25 Νοεμβρίου 2012

ΓΑΤΑ ΓΑΤΟΥΛΑ!

Ένα από τα ζωάκια με το οποίο ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα επειδή το ζήτησαν τα παιδιά ήταν η γάτα. Πέραν από τις γνώσεις που αποκομίσαμε μέσα από τα εγκυκλοπαιδικά βιβλία που διαβάσαμε, είχαμε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή και με πίνακες ζωγραφικής που είχαν ως θεματική τους τις γάτες. Συγκεκριμένα εφερα στα παιδιά πίνακες ζωγραφικής της Rosina Wachtmeister, η οποία είχε ιδιαίτερη αδυναμία στα συμπαθέστατα αυτά τετράποδα και γι'αυτό τον λόγο ασχολείται αποκλειστικά με τη δημιουργία πινάκων που τα αφορούν. Η τεχνοτροπία της ιδιαίτερη και μας έδωσε την ευκαιρία να εξασκηθούμε στην αναγνώριση των χρωμάτων αλλά και να φτιάξουμε τις δικές μας γατούλες όπως εμείς τις φανταζόμασταν. Παράλληλα μας δώθηκε η ευκαιρία να ασχοληθούμε με τους αριθμούς 1-5  και να ανασυνθέσουμε τη λέξη "ΓΑΤΕΣ" μέσα από το παιχνίδι των κρυμμένων γραμμάτων.
 

ΖΩΑ ΤΗΣ ΣΤΕΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

Αρχίζοντας την ενασχόλησή μας με τα ζώα ζητήθηκε από τα παιδιά να ξεφυλλίσουν τα εγκυκλοπαιδικά βιβλία που είχαμε στην παρεούλα και αφορούσαν τα ζώα. Στη συνέχεια κάθε παιδί ανακοίνωσε στα υπόλοιπα παιδιά  ποιό ζώο του έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί. Έγινε καταγραφή των προτιμήσεων των παιδιών, τα οποία μας έδειχναν μέσα από το βιβλίο και το αντίστοιχο ζώο, και στη συνέχεια έγινε από τα ίδια τα παιδιά μια ομαδοποίηση των ζώων με βάση το μέρος που ζουν τα συγκεκριμένα ζώα. Παρατηρήσαμε ότι μπορούσαμε να τα χωρίσουμε σε δύο ομάδες, τα ζώα που ζουν στη στεριά και αυτά που ζουν στη θάλασσα. Επιλέξαμε την ομάδα που μας άρεσε περισσότερο και αποφασίσαμε να τα ζωγραφίσουμε.

Ως συνέχεια της συγκεκριμένης δραστηριότητας έφερα στα παιδιά στένσιλ με διάφορα ζώα.Τα παιδιά επέλεξαν να χωριστούν σε τρείς ομάδες και να σχεδιάσουν με μολύβι και κατόπιν να ζωγραφίσουν τα ζώα της θάλασσας, τα ζώα της ζούγκλας και τα ζώα του δάσους. Στη συνέχεια κάθε ομάδα παρουσιάσε την εργασία της και με τη βοήθεια όλων των συμμαθητών τους έκανε τον αναστοχασμό της.


Κυριακή, 18 Νοεμβρίου 2012

Eδώ Πολυτεχνείο!

Την εβδομάδα αυτή είχε την τιμητική του το Πολυτεχνείο.Αφού συζητήσαμε για το νόημα του εορτασμού της 17ης Νοεμβρίου, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στις έννοιες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας και της δημοκρατίας, αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε την καθιερωμένη γιορτούλα μας μέσα από την αναπαράσταση των γεγονότων εκείνης της νύχτας. Τα παιδιά αποφάσισαν τί θα ήθελαν να γίνουν, επέλεξαν μόνα τους τί θα πουν κατά τη διάρκεια της αναπαράστασης και στη συνέχεια ξεκίνησαν οι προετοιμασίες για το σκηνικό μας.  Πρώτα πρώτα φτιάξαμε το τανκ.





Στη συνέχεια αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε το σκηνικό μας το οποίο να απεικονίζει το Πολυτεχνείο.



Τί φοιτητές θα είμασταν χωρίς ταμπέλες με συνθήματα; Χωριστήκαμε σε ομάδες και ειδού το αποτέλεσμα!

Η γιορτή μας άρεσε πάρα πολύ και το αποτέλεσμα μας αποζημίωσε!

Κυριακή, 11 Νοεμβρίου 2012

Μαθαίνουμε για τα ζώα!

Αυτή την εβδομάδα ξεκίνησε η ενασχόλησή μας με τα ζώα. Ο λύκος ήταν το πρώτο ζωάκι με το οποίο καταπιαστήκαμε, ύστερα από απόφαση των ίδιων των παιδιών. Και ποιό είναι το παραμύθι το οποίο σας έρχεται στο μυαλό αναφορικά με τον λύκο; Μα φυσικά "Η Κοκκινοσκουφίτσα". Τα περισσότερα παιδιά ήξεραν το παραμύθι, σε διαφορετικές βέβαια εκδοχές, και έτσι η ενασχόληση με το συγκεκριμένο παραμύθι ξεκίνησε με αφήγησή του από τα ίδια τα παιδιά. Λόγω των διαφορετικών εκδοχών είχαμε βέβαια τις διαφωνίες μας ( η γιαγιά έγινε γεύμα για το λύκο- την έκλεισε σε μια βαλίτσα- την έκλεισε μέσα σε ένα ντουλάπι/ τον κακό τον λύκο τον σκότωσε ο κυνηγός- έφυγε τρέχοντας). Στο τέλος αποφασίσαμε να κλείσουμε τη γιαγιά στο ντουλάπι αλλά δεν μπορούσαμε να αποφασίσουμε τί θα κάναμε με τον κακό λύκο. Έτσι λοιπό αποφασίσαμε να χωριστούμε σε ομαδούλες και να δώσουμε ένα διαφορετικό τέλος στο παραμύθι. Η πρώτη ομάδα αποφάσισε να σκοτώσει τον κακό λύκο, η δεύτερη να τον κλείσει στην φυλακή και η τρίτη να τον κλείσει μέσα σε ένα βαρέλι για να τον τιμωρήσει.


Ο λύκος μας όμως έμαθε ότι είπαμε την ιστορία του και την επόμενη ημέρα μας έστειλε ένα γράμμα για να μας δώσει τη δική του εκδοχή (http://wwwe-nhpiagwgeio-natasa.blogspot.gr/2010/01/blog-post_27.html )! Η πρώτη αντίδραση των παιδιών; "Μα κυρία πως έγραψε το γράμμα ο λύκος αφού δεν έχει χέρια;" Οι απαντήσεις από τα ίδια τα παιδιά: με τα πόδια, με το στόμα, έβαλε άλλον να το γράψει, το έφτιαξε στον υπολογιστή. Οι αντιδράσεις ακόμα πιό ενθουσιώδεις όταν αρχίσαμε να διαβάζουμε το γράμμα του λύκου. Η απόφαση ομόφωνη: Να το παίξουμε θέατρο! Και επειδή βέβαια θέλαμε να παίξουμε όλους τους ρόλους περιττό να σας πώ ότι το παίξαμε πολλές φορές, κάθε φορά με τον ίδιο ενθουσιασμό (και φυσικά η κοκκινοσκουφίτσα γινόταν κοκκινοσκουφίτσος, η γιαγιά γινόταν παππούς και γιαγιά και η μαμά της κοκκινοσκουφίτσας γινόταν μπαμπάς ανά περίπτωση)!



Η Κοκκινοσκουφίτσα μας έδωσε την ευκαιρία να  χρησιμοποιήσουμε τα χρώματα και να φτιάξουμε σύνθετες λεξούλες με αυτά(εάν είχε πράσινο σκουφί πως θα την έλεγαν;/εάν το σκουφί της είχε αυτό το χρώμα πώς θα την έλεγαν;) αλλά και να δουλέψουμε σε ομάδες για να ανασυνθέσουμε την ιστορία με τη χρήση εικόνων. Στο τέλος είδαμε στο yοutube την ιστορία της Κοκκινοσκουφίτσας εμπλουτισμένη με περισσότερες λεπτομέρειες και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές με την κλασσική ιστορία αλλά και στοιχεία της ιστορίας που δεν γνωρίζαμε γιατί δεν αναφέρονταν στο μη οπτικοποιημένο παραμύθι.